Інформація про освітню діяльність.
Навчальний рік 2023-2024 розпочато
Робота в дошкільному закладі під час воєнного стану здійснюється в дистанційному режимі.
Працюємо дистанційно в Фейсбуці за посиланням:
https://www.facebook.com/groups/327163917782158/?epa=SEARCH_BOX .
Працюємо в вайберах груп та на платформі РАDLET .
на платформі розвитку дошкільнят «Дитячий онлайн-садок НУМО» - https://numo.mon.gov.ua.
Шановні батьки! Будь ласка разом з дітьми - переглядайте заняття,читайте цікаву інформацію, приймайте участь у конкурсах, вікторинах та інших формах роботи.
Заняття проводяться в синхронному та асинхронному режимі.
Синхронний режим – це такий вид взаємодії, коли всі учасники навчального процесу спілкуються, навчаються та передають один одному інформацію в спільному електронному середовищі. При цьому вони використовують спеціальні програми для аудіо- та відеоконференції. Такий формат найбільш схожий до оффлайн навчання.
Робота в синхронному режимі проводиться для дітей молодшого дошкільного віку до 7хв.; для дітей старшого дошкільного віку до 10хв. починючи з 10.00 (за умовою відсутності сигналу "Повітряна тривога").
Асинхронний режим передбачає такий вид взаємодії, під час якої учасники взаємодіють між собою із деякою затримкою в часі, обмінюючись завданнями та їх розв’язком за допомогою різноманітних засобів дистанційного зв’язку, таких як електронна пошта, соціальні мережі, тощо.
Завдання
освітньої роботи
закладу дошкільної освіти №259
на 2023 – 2024 навчальний рік
- Спрямувати діяльність педагогічного колективу ЗДО на реалізацію освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти та завдань комплексної освітньої програми «Українське дошкілля».
- Формувати основи національно-патріотичного виховання , як передумови для розвитку у дошкільників особистісних якостей та рис характеру, притаманних свідомому громадянину й патріоту.
- Розвивати природничо-екологічну компетентність дошкільників в процесі освітньої діяльності шляхом створення розвивального середовища.
- Продовжувати удосконалювати роботу з використання інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення безперервного освітнього процесу в ЗДО.
група ранього віку (1) вихователь Радецька О.І.
групи дошкільного віку загального розвитку (2) вихователі Бойко Ю.Г., Пушкарюк І.В.
спеціальні групи
група для дітей з порушенням психічного розвитку (1) вихователь Шемелєва С.І, вчитель-дефектолог Головченко Г.Ф.
група для дітей з затримкою мовленнєвого розвитку (1) вихователь Батурко О.В., вчитель-логопед Бурда С.В.
саторна група
група для дітей з латетною туберкульозною інфекцією та вилікуваних від туберкульозу (1) вихователі Калабішка І.І., Блінова С.М.
Освітній процес здійснюють також педагоги:
керівник музичний Сподобаєва Н.М.
практичний психолог Незнамова Л.О.
інструктор з фізкультури Нестройна В.В.
Освітній процес в дошкільних групах націлений на реалізацію завдань програми «Українське дошкілля» для дітей ранього та дошкільного віку. Для дітей з порушенням психічного розвитку завдання реалізуються згідно програми "Віконечко".
Для впровадження варіативної частини нової редакції Базового компоненту дошкільної освіти визначена була організована робота гуртків і робота профільної гупи «Веселка» - хореографічна робота, музкерівник Сподобаєва Н.М. «Калинонька» - нетрадиційні зображувальні технології (Петриківський розпис) вихователь Шемелєва С.І «Веселі шахи» - вихователь Батурко О.В.
А К Т У А Л Ь Н О.
Як проводиться дистанційна робота в закладі дошкільної освіти? Дистанційна (надомна) робота – це така форма організації праці, коли робота виконується працівником за місцем його проживання чи в іншому місці за його вибором, у тому числі за допомогою інформаційнокомунікаційних технологій, але поза приміщенням роботодавця (ст. 60 КЗпП), у зв’язку із зазначеним та керуючись постановою КМУ від 11.03.2020 № 211 «Про запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» (зі змінами), наказом МОН від 16.03.2020 №406 «Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19».
У межах робочого часу працівники закладу мають виконувати свої професійні обов’язки, складати або корегувати
плани індивідуального професійного розвитку, розробляти поради для батьків, поповнювати методкабінети новими
дидактичними матеріалами відповідно до тематичного планування тощо.
Яку діяльність запропонувати дошкільнику вдома:
Ігрова
Гра завжди бажана для дитини. Вона створює позитивний емоційнийнастрій, на якому всі психічні процеси протікають активно. Ігрова діяльність сприяє і розвитку в дитини навичок, необхідних для самообслуговування й надання допомоги дорослим.
Наприклад, у різних сюжетно-рольових іграх дитина має змогу багаторазово моделювати й закріплювати послідовність прибирання, прання, одягання, прийому їжі, одягання й роздягання (ляльки) тощо.
Трудова
У дошкільників є бажання самостійно діяти з предметами зі «світу дорослих» — мити посуд, накривати на стіл, підмітати тощо. Тож малюкам неодмінно слід давати посильні трудові доручення. Для дітей це спосіб самоствердження, втілення своїх бажань і можливостей.
У старшому дошкільному віці у дітей з’являється почуття відповідальності за свою роботу, а також новий мотив діяльності — зробити для інших. Дитина проявляє ініціативу, у неї з’являється об’єктивна самооцінка. У цей період діти навчаються працювати разом, розподіляти між собою обов’язки, домовлятися, здійснювати дії так, щоб інший міг їх успішно продовжувати. Залучати дітей до побутової праці важливо, бо під час такої діяльності між дитиною і дорослим встановлюються стосунки реальної взаємодопомоги, координації дій, розподілу обов’язків. Зароджуючись у дошкільному віці, ці стосунки розвиваються й надалі.
Художньо-продуктивна
У різних видах художньо-продуктивної діяльності формується незалежність дитини від дорослого, прагнення до пошуку адекватних засобів самовираження. Дошкільники мають змогу втілити свої задуми та реалізувати творчі здібності.
Розклад навчально-виховної роботи КЗДО № 259 на 2023 – 2024 н.р.
| Група | Понеділок | Вівторок | Середа | Четвер | П’ятниця |
| І група раннього віку (3 р.ж.) | Сенсорний розвиток + конструювання (1, 3 т.) Сенсорний розвиток + аплікація (2, 4 т.)
| У світі музики Соціально-моральний розвиток (1, 3 т.) БЖД + основи здоров’я (2,4 т.) | Мовленнєвий розвиток
| Ознайомлення з навколишнім світом (1, 3 т.) Природа (2, 4 т.)
| У світі музики Малювання (1, 3 т.) Ліплення (2, 4 т.) |
| ІІ група (5 р.ж.)
| Дитина і навколишній світ(1,3т) Природа(2,4т)
| Мовленнєвий розвиток У світі музики | Художня література
| Розвиток загальної та дрібної моторики Аплікація (2,4т) Ліплення(1,3т)
| Малювання Народознавство (3 т.), БЖД + основи здоров’я (2 т.), Соціально-моральний розвиток (1-4 т.) У світі музики |
| ІІІ група (4 р.ж.)
| У світі музики Соціально-моральний розвиток (1,4 т.) БЖД + основи здоров’я (2 т.) Народознавство (3 т.) | Логіко-математичний розвиток | Малювання Художня література
| У світі музики Дитина і навколишній світ 1,3, Природа (2,4) | Мовленнєвий розвиток Ліплення (2, 4 т.) / Аплікація (1, 3 т.) |
| ІV група (6 р.ж.)
| Дитина і навколишній світ У світі музики Ліплення | Мовленнєвий розвиток Малювання Народознавство (1,4 т.), БЖД + основи здоров’я (2 т.), Соціально-моральний розвиток (3 т. | Логіко-математичний розвиток Природа
| Мовленнєвий розвиток (грамота) У світі музики Художня література
| Логіко-математичний розвиток Аплікація) |
| V група (5 р.ж.)
| Народознавство (3 т.), БЖД + основи здоров’я (2 т.), Соціально-моральний розвиток (1,4 т.) | Логіко-математичний розвиток У світі музики
| Мовленнєвий розвиток Ліплення (1,3 т.),Аплікація (2,4т. | Дитина і навколишній світ. (1,3т. Природа (2,4 т.)
| Художня література Малювання У світі музики
|
| VІ група (6 р.ж.)
| Дитина і навколишній світ (1,3 т.), Природа (2,4т.), У світі музики | Логіко-математичний розвиток | Мовленнєвий розвиток
| Художня література У світі музики Малювання | Соціально-моральний розвиток (1,3 т.) БЖД + основи здоров’я (2,т.), Народознавство (4т.) 2. 950-1010 Ліплення (2,4 т)/ Аплікація (1,3). |
В організованій діяльності (заняття) 2рази на тиждень використовувати онлайн ресурси.
Такі заняття як Народознавство, Соціально-моральний розвиток, Художня література, БЖД+основи здоров’я - чергувати проведення синхронне з а-синхронним (на розсуд вихователя)
Відомості про навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності
комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №259
комбінованого типу» Криворізької міської ради
| № з/п | Найменування програм та навчально-методичних посібників, які використовуються | Наявність (так/ні) | Ким затверджено (схвалено) | Рік затвердження (схвалено) |
| 1 | Базовий компонент дошкільної освіти | так | Міністерство освіти і науки молодьспорту наказ від 12.01.2021 № 31 | 2021 |
| 2
3 | «Українське дошкілля». Програма розвитку дитини дошкільного віку
"Віконечко" Програма розвитку дітей дошкільного віку з порушенням психічного розвитку від 3-7років. | так
так | Лист Міністерства освіти і науки України від 23.05.2017 № 1/11-4988
Міністерство освіти і науки України Інститут спеціальної педагогіки національної академії педагогічних наук України.
| 2017
2018 |
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ В ЛІТНІЙ ОЗДОРОВЧИЙ ПЕРІОД
Додаток
до листа МОНмолодьспорту України
від 16 березня 2012 року № №1/9-198
Інструктивно-методичні рекомендації
"Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період" можна ознайомитися за посиланням. http://ru.osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/28583/
Задачі на літо.
- Охопити системним оздоровленням і загартуванням усіх дітей, застосовуючи традиційні та нетрадиційні оздоровчі методи, шляхом запровадження гнучкого динамічного режиму та використання цілющого впливу природних засобів.
- Розширити та поповнити природничо-оздоровче середовище ДНЗ у відповідності до вимог базової програми «Українське дошкілля» та вимог безпеки.
- Проводити педагогічну і санітарну просвіту батьків щодо питань виховання та оздоровлення, дітей в літній період.
Розпорядок дня під час карантинного режиму в літній період.
| процеси | Орієнтовний розподіл часу | |||
| 3-й рік життя | 4-й рік життя | 5-йрік життя | 6-йрік життя | |
| Зустріч дітей на ігровому майданчику ізольовано від інших груп, огляд, температурний скринінг, обробка рук антисептиком. | 06.00.-07.55 | 06.00.-08.00 | 06.00.-08.10 | 06.00.-08.15 |
| Ранкова гімнастика на свіжому повітрі | 07.55-08.00 | 08.00.-08.10 | 08.10.-08.20 | 08.15.-08.30 |
| Вхід до групового приміщення зі збереженням дистанції з іншими групами, обробка рук антисептиком | 08.00.-08.05 | 08.10.-08.15 | 08.20.-08.25 | 08.30.-08.35 |
| Проведення гігієнічних процедур | 08.05.-08.15 | 08.15.-08.20 | 08.25.-08.30 | 08.35.-08.40 |
| Підготовка до сніданку, сніданок | 08.15.-08.50 | 08.20.-08.50 | 08.30.-09.00 | 08.40.-09.00 |
| Ігри, підготовка до прогулянки | 08.50.-09.25 | 08.50.-09.20 | 09.00.-09.15 | 09.00.-09.10 |
| Вихід на прогулянку зі збереженням дистанції з іншими групами. | 09.25.-09.30 | 09.20.-09.25 | 09.15.-09.20 | 09.10.-09.15 |
| Заняття на свіжому повітрі, ігри, індивідуальні заняття, самостійна діяльність дітей, спостереження, повітряні та сонячні процедури (усі активності проводяться ізольовано від інших груп. | 09.30.-11.20 | 09.25.-11.30 | 09.20.-11.50 | 09.15.-12.00 |
| Повернення з прогулянки зі збереженням дистанції з іншими групами, обробка рук антисептиком | 11.20.-11.25 | 11.30.-11.45 | 11.50.-11.55 | 12.00.-12.05 |
| Проведення гігієнічних процедур. | 11.25.-11.40 | 11.45.-12.00 | 11.55.-12.10 | 12.05.-12.20 |
| Температурний скринінг | 11.40.-11.50 | 12.00.-12.10 | 12.10.-12.20 | 12.20.-12.30 |
| Підготовка до обіду, обід | 11.50.-12.20 | 12.10.-12.40 | 12.20.-12.50 | 12.30.-13.00 |
| Проведення гігієнічних процедур | 12.20.12.30 | 12.40.-12.50 | 12.50.-13.00 | 13.00.-13.10 |
| Підготовка до сну, сон | 12.30.-15.00 | 12.50.-15.00 | 13.00.-15.00 | 13.10.-15.10 |
| Поступовий (у міру пробудженняь дітей) підйом, ігри. | 15.00.-15.30 | 15.00.-15.35 | 15.00.-15.40 | 15.10.-15.40 |
| Температурний скринінг, проведення гігієнічних процедур. | 15.30.-15.40 | 15.35.-15.45 | 15.40.-15.50 | 15.40.-15.50 |
| Підготовка до вечері, вечеря | 15.40.-16.10 | 15.55.-16.20 | 15.50.-16.20 | 15.50.-16.20 |
| Підготовка до прогулянки, вихід на прогулянку зі збереженням дистанції з іншими групами. | 16.10.-16.35 | 16.20.-16.40 | 16.20.-16.40 | 16.20.-16.30 |
| Прогулянка, ігри, індивідуальні заняття, самостійна діяльність дітей, спостереження, повітряні та сонячні процедури (усі активності проводяться ізольовано від інших груп. | 16.35.-17.20 | 16.40.-17.20 | 16.40.-17.20 | 167.30.-17.20 |
| Температурний скринінг | 17.20.-17.30 | 17.20.-17.30 | 17.20.-17.30 | 17.20.-17.30 |
| Бесіди вихователя з батьками, повернення дітей додому. | 17.30.-18.00 | 17.30.-18.00 | 17.30.-18.00 | 17.30.-18.00 |
РОЗПОДІЛ ЗАНЯТЬ
на літній оздоровчий період 2024 року
| День тижня | Ранній вік | Молодший дошкільний вік | Середній дошкільний вік | Старший дошкільний вік |
| Понеділок
| Образотворче | Образотворче | Музичне | Музичне |
| Вівторок
| Музичне | Музичне Пізнавальне | Фізкультура Пізнавальне | Фізкультура Пізнавальне |
| Середа
| Фізкультура Художня література
| Художня література | Музичне художня література | Музичне художня література |
| Четвер
| Музичне | Музичне | Образотворче | Образотворче |
| П’ятниця
| Фізкультура | Фізкультура | Фізкультура | Фізкультура |
